為控制新冠疫情蔓延，秘魯政府3月中旬宣布在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行強(qiáng)制性居家隔離和宵禁，全國(guó)中小學(xué)和高等院校停課至今。秘魯里卡多·帕爾瑪大學(xué)孔子學(xué)院教師及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出形式多樣的網(wǎng)上中文教學(xué)，深受學(xué)生喜愛。

　　從面對(duì)面授課到網(wǎng)絡(luò)授課，這一轉(zhuǎn)變給老師們帶來新的挑戰(zhàn)。如何處理網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定導(dǎo)致平臺(tái)使用出現(xiàn)故障？如何掌控學(xué)生的出勤和聽課狀況？如何有效開展課堂語言練習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)？許多問題都需要老師們?cè)趯?shí)際授課中不斷思考和摸索。

　　為確保網(wǎng)課順利開展，孔院中方院長(zhǎng)張惠珍每天了解老師們上網(wǎng)課出現(xiàn)的技術(shù)問題，并及時(shí)與大學(xué)溝通解決。離開教室的語言環(huán)境，離開孔院的文化氛圍，如何讓學(xué)生在線上進(jìn)行充分的語言練習(xí)，是網(wǎng)上中文教學(xué)的最大難題。張惠珍每周召開例會(huì)聽取老師們反映網(wǎng)上授課情況，孔院也定期召開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會(huì)，讓老師們分享各自的授課經(jīng)驗(yàn)。

　　陳敏是里卡多·帕爾瑪大學(xué)中西文翻譯專業(yè)一年級(jí)新生授課教師。在每個(gè)課時(shí)的前10至15分鐘，陳敏都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，并要求學(xué)生聽寫結(jié)束后馬上通過即時(shí)聊天軟件發(fā)送照片給老師，這樣既可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以掌握學(xué)生的出勤狀況。

　　針對(duì)二年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)課時(shí)參與互動(dòng)少、課堂氛圍不活躍的情況，明煒老師設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，例如“每課一問”：學(xué)生向老師提出一個(gè)與中國(guó)語言、文化有關(guān)的問題；“每課一展示”：學(xué)生選擇自己感興趣的話題用中文表述；“我是小記者”：老師根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)問題，學(xué)生之間互相做調(diào)查，然后用中文寫出采訪報(bào)告；“我是小老師”：每次輔導(dǎo)課時(shí)由1名學(xué)生充當(dāng)小老師，帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　李思瑩老師為培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式。她每周給學(xué)生推薦一部中國(guó)電影，根據(jù)電影的情節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，然后通過網(wǎng)絡(luò)聊天群把這些問題發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生看完電影后用中文回答。學(xué)生們很喜歡這種形式的作業(yè)，也很享受準(zhǔn)備和回答問題的過程。

　　疫情之下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展以來，里卡多·帕爾瑪大學(xué)孔院努力克服困難，不斷探索最佳上課模式，讓網(wǎng)課百花齊放、豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)展十分順利，學(xué)生們?cè)絹碓竭m應(yīng)線上教學(xué)模式，中文學(xué)習(xí)的熱情有增無減。

　　學(xué)生們表示，雖然上課的地點(diǎn)和方式出現(xiàn)變化，但中國(guó)老師高質(zhì)量教學(xué)和對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷沒有變。在當(dāng)前秘魯疫情如此嚴(yán)重、大家都必須居家隔離的情況下，他們依然能正常學(xué)習(xí)中文，非常感謝孔院、感謝辛勤工作的中國(guó)老師。

　　里卡多·帕爾瑪大學(xué)是秘魯最年輕的大學(xué)之一，成立于1969年，其建筑系、人文和現(xiàn)代語言系聞名南美。2010年11月12日，孔子學(xué)院走進(jìn)里卡多·帕爾瑪大學(xué)。這所高校與河北師范大學(xué)在中文教學(xué)、培訓(xùn)師資方面合作默契，借助孔院的師資力量設(shè)立了中西文翻譯專業(yè)，這也成為里卡多·帕爾瑪大學(xué)的一個(gè)重要特色。